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辩论会《玩游戏的利大于弊还是弊大于利》我是好处的
好处：①改善身体和精神状态；②通过适当的电脑游戏，可以提高大脑的思维能力，协调手和眼睛的配合；③锻炼操作鼠标和键盘的熟练程度。培养电脑基础知识。要玩好游戏，必须有扎实的电脑应用技术基础，在这个意义上，玩游戏成了促进小朋友动脑动手研究电脑的原动力。 培养反应力和思维能力。
网络游戏作为一种益智娱乐方式，是健康、积极向上的，没有危险性。适度玩游戏能放松身心，缓解工作压力，也能在学习长时间后进行适当的休息。此外，某些游戏还能帮助我们开发思维灵敏度。 然而，如果过度沉迷，将游戏看作升级、赚钱、结婚或打装备的唯一目标，就可能形成恶性上瘾。
总之，游戏用来调节是可以的，注意，是调节作用，不可过度，过度了就不好了。对于游戏而言，弊大于利，坏处比好处要多些，我们要坚决抵制玩游戏，特别是网络游戏。
好处：网络游戏是一种益智的游戏，是健康的、向上的，没有任何危险性的一种娱乐活动。适可而止玩游戏是放松身心的一种健康活动，当我们工作压力过重时。可以玩玩游戏放松一下，当我们学习时间过长也可以玩玩游戏放松一下。另外有些游戏也有益于开发我们的思维灵敏度。
辩论赛-玩网络游戏利大于弊
而这些青少年没有自制能力，不能自拔出网络虚幻的世界。根据2000年4月《广州日报》报道，一名15岁的中学生因为上网玩网络游戏，因为要达到电脑游戏的目的，竟然杀了自己的表姐。如此惊人的新闻能够证明网络弊大于利。其中的原因有包括，沉迷在网络当中的人会使得你做功课时分心，一边听音乐，一边聊天，一边做功课。
网络利弊辩论赛反方经典辩词 首先，我们必须明确指出，网络对于中学生而言，其弊端远大于利处。网络对中学生心理健康造成严重影响 中学生极易沉迷于网络的虚拟化生活空间中，这种虚拟的社交环境虽然看似丰富多彩，但实则与现实生活存在巨大差距。
网络的利与弊辩论赛正方辩词 随着第三次科技革命的结束，人类社会进入了信息时代，电脑网络成了这一时代的标志，然而人心的险恶使电脑从万能转变到双刃剑，网络也随之蒙上了一层神秘的面纱，但是我还是坚信，网络利大于弊。
在崇尚自由与个性的网络时空里，对网络游戏不应该也不可能做到令行禁止。放弃偏见，将其融进网络教育中来也许是个明智的选择。
我方认为，玩游戏弊大于利。业精于勤而荒于嬉，这话一点也不错。“对没有成年人监护的青少年来说，国际互连网是一个非常危险的地方。”使自控能力差的同学沉溺网中，不能自拔，花费大量时间上网，从而影响学习成绩。
辩论赛关于利弊比较的标准界定：一种是有目的性的：玩游戏对于我们的学习利大于弊。一种是无目的性的：玩游戏利大于弊。我们甚至可以直接将其转换为“玩游戏有利于／不利于我们的学习”你也许会说有利于不等于利大于弊，利大于弊的意思是利处比敝处大。
我们要举行一次辩论会:玩电脑游戏好处多还是坏处多?我是要辩论坏好处...
好处建议说：第一大好处：培养电脑基础知识。要玩好游戏，必须有扎实的电脑应用技术基础，在这个意义上，玩游戏成了促进小朋友动脑动手研究电脑的原动力。 第二大好处：培养反应力和思维能力。不同的游戏需要不同的反应力和思维能力，玩游戏本身就是培养的过程。 第三大好处：舒缓学习压力。
好处：①改善身体和精神状态；②通过适当的电脑游戏，可以提高大脑的思维能力，协调手和眼睛的配合；③锻炼操作鼠标和键盘的熟练程度。培养电脑基础知识。要玩好游戏，必须有扎实的电脑应用技术基础，在这个意义上，玩游戏成了促进小朋友动脑动手研究电脑的原动力。 培养反应力和思维能力。
中、小学生的学习是很紧张的，在繁重的课业负担下，偶尔娱乐一下、放松一下心情也是很有好处的。其次通过适当的电脑游戏，可以提高大脑的思维能力，协调手和眼睛的配合。在很多游戏中，大脑都可以得到锻炼，比如 RPG 就可以锻炼对于事件的推理能力，对于很多不同数据的搭配能力。
有损眼球健康，造成视力下降。易使身体多部位受到损伤。精神不可避免地要紧张、亢奋，神经中枢系统很容易失调，失去平衡，结果上课时注意力不集中，影响学习。平时心情也不宁静，多动暴燥，爱发火，有时甚至无端地和伙伴打架。也有一些孩子因为迷恋电子游戏而厌学逃学，并最终走向犯罪。
好处： 网络游戏可以放松心情，释放压力，提高反应能力。 在网络游戏上我们可以开阔视野，随心所欲，不受任何控制。 上网玩游戏让双手变得敏捷、提高打字水平和电脑知识的应用。 网络可以结识更多的朋友，增强社交能力。 有些网络游戏可以增添学习乐趣。
研究显示，过度玩电脑游戏影响儿童睡眠和记忆。德国科隆体育学院的研究人员对12至14岁的男孩进行了一项实验，发现玩60分钟激烈电脑游戏后，孩子们的慢波睡眠减少，语言记忆能力下降。此外，过度观看电视也会降低睡眠效率，影响儿童的记忆巩固。长时间玩电脑游戏可能损害前额叶活动能力。
标签： #玩电子游戏好不好辩论